当前位置:首页 > 新闻动态 > 新闻动态

庐阳学前教育集团融创园:“教”以共进“研”以致远

走近科学区 探索新发现

发布日期:2022-09-22 17:09 作者:融创子账号  来源:合肥市庐阳融创幼儿园  浏览次数: 字号:[大] [中] [小]

关于教研活动

皮亚杰的认知发展理论中提出,幼儿是通过与环境中的人和事物相互作用获得知识和形成概念的。科学区角游戏将科学教育寓于科学游戏之中,情节性、趣味性更浓,能引发幼儿好奇心、求知欲,培养幼儿动手动脑、探究问题的习惯,感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣,从而促进幼儿的全面发展。

 2022年9月21日,合肥市庐阳融创幼儿园开展了走进科学区探索新发现教研活动,全体教师参与其中。

图1.jpg

1.关于科学区环境创设

幼儿园科学区是幼儿园里专供幼儿探索有关科学方面知识的区域,科学区的环境创设决定了教学效果和幼儿调动情绪的好坏。科学区环境创设要体现生活性,从身边材料开始选择;科学区环境创设要体现幼儿年龄的层次性;科学区环境创设要提现开放性和安全性;科学区环境创设要体现可操作性和安全性。为幼儿创造宽松、自由、合理的环境有利于幼儿积极、主动地探究学习。

图2.jpg

图3.jpg

图4.png

2.关于科学区的材料投放

材料是教育价值的集中体现,是游戏主体间互动的基础和媒介,在区角游戏中具有举足轻重的地位。材料的投放要遵循“幼儿感兴趣、有目的、可操作、有层次、能变化”的原则,此外,科学区角的材料尽可能自然,可以是身边易得的、卫生的、安全的、可利用的材料。材料的组合要关注幼儿的核心经验、符合幼儿年龄特点和身心发展规律、结合幼儿“最近发展区”,方便幼儿亲身体验科学发现的过程。此外,科学区角应投放不同的辅助材料,用于促进幼儿的思维发散,和创造能力的发展。

图5.png

3.教研活动的关键

此次教研活动的开展为全园教师提供了交流与学习的平台,加强了教师对科学区环境创设、科学区材料投放、游戏活动设计的专业能力。让我们都怀揣着一颗真诚的心行走在幼教的长途上,以真情打动学生,诚心感化学生,心灵聆听学生,汗水浇灌学生,严于律己,宽以待人,共同实现我们心中美好的幼教梦。

图6.jpg

图7.jpg

图片:计晓彤 任存存

文字:任存存

编辑:任存存

初审:计晓彤

复审:王韦韦

终审:朱晨曦