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庐阳学前教育集团融光园:灵动益智 教育无声

发布日期:2022-09-21 16:09 作者:融光子账号  来源:合肥市麓湖融光幼儿园  浏览次数: 字号:[大] [中] [小]

3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿应感知生活中数学的有用和有趣,能理解数、量及数量关系,感知形状与空间关系。而益智区的活动能帮助幼儿学习辨别、观察、分析、判断,提高思维能力,培养专注、细致、有序、有条理的良好习惯。为深入贯彻《指南》精神,进一步提升幼儿区域自主游戏的品质,促进幼儿个性化发展,提高教师专业化发展。

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2022年9月20日,合肥市麓湖融光幼儿园教研A组的教师紧抓教育契机,挖掘教育元素,开展了益智区的研讨活动。夏加老师以解读学前儿童数学教育的含义”进入主题,根据各年龄段幼儿的发展目标及幼儿早期数学认知能力的发展内容,对数与运算、量与测量、几何图形、空间关系、匹配分类、模式知觉、观察推理以及综合运用六大类型游戏材料进行了全方位的讲解。

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教研学习中,夏加老师也提出了问题,益智区的材料如何投放?如何设计益智区材料?怎么样才能让孩子保持兴趣,实现与材料的有效互动?老师们采取了个人研读、组内讨论等多种形式进行深入研讨。随后老师们对提出的问题进行了答疑,比如针对各班级的活动兴趣与活动自主性,材料的选择与使用,数学认知,学习品质与思维能力,习惯与规则,交流与合作等方面,分别针对小班、中班、大班来进行对比和分析。

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本次教研学习,在交流讨论中更深入了解益智区材料的内涵与价值,使教师对于益智区的材料投放有了更加清晰的认识,进一步加深了对“游戏教育”理论的认知,对班级的区域活动起到了积极的推动作用。在今后的实践活动中,老师们将会学以致用,努力通过区域环境以及材料的支持,让幼儿在游戏中多方位地开发智力,提高幼儿操作能力,促进幼儿全面和谐健康发展。

图片:喜爱慧

文字:喜爱慧

编辑:喜爱慧

初审:李晶晶

复审:赵  婉

终审:朱晨曦